ARTIKEL AKSI NYATA

MODUL 1.2. NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK

 

SAMAPELSAVI

 

A. LATAR BELAKANG

Sebagai seorang pengajar sekaligus pendidik guru mempunyai peranan yang sangat penting dalam mengembangkan potensi yang dimiliki oleh peserta didik. Dalam menjalankan tugasnya sebagai seorang guru,  CGP dituntut untuk memikirkan bagaimana cara merencanakan dan melaksanakan, suatu kegiatan pembelajaran yang berpusat pada anak (student center) dengan berdampak pada penanaman pengetahuan, pembentukan sikap dan karakter, ketrampilan siswa dalam proses pembelajaran yang menyenangkan dan mengesankan. Dengan melihat tingkat perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seorang guru harus melek teknologi dan mampu menjawab tantangan kemajuan IT. Seorang guru harus mampu dan pandai mengikuti perkembangan dan tidak boleh tertinggal serta menjadi bagian dari perubahan dan perkembangan zaman.

Pandemi yang melanda seluruh dunia tidak terkecuali Indonesia menyebabkan munculnya masalah social dan komunikasi di tengah masyarakat tidak terkecuali dalam lingkungan pendidikan dimana sekolah banyak tutup dan tidak boleh mengadakan pembelajaran tatap muka. Oleh sebab itu seorang guru yang melek teknologi mampu mengatasi keterbatasan itu dengan membuat materi pembelajaran yang dapat diakses dari jarak jauh dengan memanfaatkan kemajuan teknologi komunikasi baik itu melalui grup kelas WhatsApp, Google Classroom, Video Pembelajaran di Youtube dan lain-lain.

Melalui kegiatan pelatihan SAMAPELSAVI ( Satu Mata Pelajaran Satu Video ) ini setidaknya ada dua capaian sasaran yaitu menciptakan pendidik yang mampu membuat materi pembelajaran yang akan menjadikan proses pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan serta tercapainya tujuan pembelajaran jarak jauh yang aman tetapi menyenangkan.

B. DESKRIPSI AKSI NYATA

Kegiatan pelatihan pembuatan video pembelajaran berbasis aplikasi online ini saya pilih mengingat masih banyak guru di sekolah saya yang belum memiliki pengetahuan untuk membuat video pembelajaran yang mudah. Harapannya setelah kegiatan ini akan tercipta puluhan bahkan ratusan video pembelajaran yang akan digunakan oleh pendidik dalam menyampaikan materi baik dalam pembelajaran jarak jauh maupun dalam pembelajaran tatap muka. Kedepannya tidak ada lagi pendidik yang tidak mengetahui cara membuat video pembelajaran tetapi munculnya youtuber-youtuber yang mampu memperbaiki wajah pendidikan di Indonesia khususnya di Kabupaten Biak Numfor Papua.

Dibawah ini adalah rundown kegiatan yang telah terlaksana:

 

C. HASIL DARI AKSI NYATA

Pada rancangan aksi nyata yang saya angkat adalah nilai dan peran yang saya miliki sebagai calon guru penggerak yang mampu mengembangkan diri sendiri dan orang lain.

Hasil dari Aksi Nyata :

1.       Adanya kemampuan pendidik menyampaikan materi secara jarak jauh.

2.       Kemampuan pendidik menciptakan pembelajaran yang menyenangkan

3.       Support yang diberikan oleh pimpinan dan rekan sejawat dalam program pendidikan guru penggerak yang saya ikuti terlihat jelas

4.       Seluruh pendidik yang ikut dalam kegiatan mampu menciptakan video-video pembelajaran dengan menggunakan aplikasi online

5.       Semua pendidik yang ikut kegiatan berhasil membuat channel youtube mereka sendiri yang diharapkan kelak video-video mereka bertambah banyak dan berkembang.

6.       Penanaman konsep kolaboratif dan inovatif dapat tercapai melalui kegiatan ini

7.       Karakter mandiri dan saling berbagi pengetahuan dapat terlihat jelas pada rekan sejawat  yang mengikuti program kegiatan.

8.       Kegiatan ini juga menciptakan pendidik yang melek teknologi dan usaha untuk menjawab tantangan pembelajaran jarak jauh.

 

D. KEGAGALAN ATAU KEBERHASILAN ( KENDALA )

1.  Dalam keikutsertaan pendidik belum 100% karena kesibukan dalam persiapan visitasi akreditasi sekolah

2.    Masih dalam suasana pandemi, keterbatasan ruang gerak pendidik yang ikut dalam kegiatan

3.  Keterbatasan waktu kegiatan, pada rencana hanya satu hari pelaksanaan tetapi dalam kenyataan menjadi 2 hari.

 

Link Video Pembelajaran yang berhasil dibuat:

Video Pantjarena Anggarawati, S.Pd. ( PJOK ) : https://drive.google.com/file/d/19ARgEFMhKrLZ7A0zGTYt-KDoWXd66Iu-/view?usp=sharing

Video Dra. I.V. P Pulukadang, M.Pd. ( Bahasa Perancis ): https://youtu.be/z_dF15s3Tjk

Video Roslina Palangan, S.Pd. ( Geografi ) : https://youtu.be/TNWbVHyUqlQ

Video Josephine A. Werinussa ( Sosiologi ) : https://youtu.be/_LeFcowTgMg

Video Feybe Imbar, S.Pd. (PKn) : https://youtu.be/RyoJiN6Ogo4

Video Felansia Adikar, S.Pd. (PKn) : https://youtu.be/8_haZl0E_Oo

Video Rahel Rumahlatu, S.Pd. (Biologi) : https://youtu.be/mUGBKI1K3ko

Video Yansonia Takain, S.Th. (Pend. Agama Kristen) : https://youtu.be/49Ie8pquomk

Video Dra. Yori Sampe  ( BK ) : https://youtu.be/pHTHapFJoPc

 

Saat ini peserta pelatihan masih melanjutkan pembuatan video pembelajaran mereka dengan materi yang berbeda.

 

E. DOKUMENTASI DARI PROSES AKSI NYATA

Seluruh rangkaian kegiatan dapat dilihat pada video di Youtube dengan link https://youtu.be/-XdtcVe5fUw

 

 

 

 Pendampingan ke 2

AKSI NYATA

 

ARTIKEL AKSI NYATA

MODUL 1.1.a.10  FILOSOFI KI HAJAR DEWANTARA

 

ENTREPRENEUR MUDA

 

A. LATAR BELAKANG

Selaras dengan filosofi Ki Hajar Dewantara, pendidik dan pendiri Taman Siswa, bahwa "Setiap rumah adalah sekolah dan setiap orang adalah guru", maka murid diberi kebebasan untuk belajar dari sumber yang beragam, dari guru, teman-teman, orang tua, buku, internet, dan sebagainya.

Banyak diantara kita yang mengganggap bahwa tempat untuk mendapatkan ilmu pengetahuan hanya disekolah dan orang yang paling mengetahui segalanya adalah guru. Sebagai seorang pengajar sekaligus pendidik guru mempunyai peranan yang sangat penting dalam mengembangkan potensi yang dimiliki oleh peserta didik. Dalam menjalankan tugasnya sebagai seorang guru,  CGP dituntut untuk memikirkan bagaimana cara merencanakan dan melaksanakan, suatu kegiatan pembelajaran yang berpusat pada anak (student center) dengan berdampak pada penanaman pengetahuan, pembentukan sikap dan karakter, ketrampilan siswa dalam proses pembelajaran untuk memperoleh life skill yang berguna kelak. Dengan melihat tingkat perkembangan kognitif dan afektif khususnya psikomotorik siswa,  sehingga pembelajaran tentang life skill yang diberikan kepada siswa menjadi lebih bermakna membawa siswa pada pengalaman-pengalaman belajar diluar sekolah yang menyenangkan dan mengesankan.

Pandemi yang melanda seluruh dunia tidak terkecuali Indonesia menyebabkan munculnya masalah ekonomi di tengah masyarakat, khususnya masyarakat kalangan menengah ke bawah. Hal ini menimbulkan ide untuk mencoba melatih peserta didik untuk lebih peka terhadap perekonomian keluarga, mengisi banyaknya waktu luang dirumah dengan hal-hal yang berguna namun tidak melupakan tugas dan tanggung jawab utama.

Dalam kondisi pandemi saat ini peserta didik juga wajib dibekali keterampilan hidup yang harapannya akan berguna kelak kemudian hari. Nilai-nilai kemandirian dan kejujuran serta kemampuan berinovasi sangat terlihat dalam kegiatan aksi nyata ini dimana nilai kepercayaan dan tanggung jawab diberikan kepada peserta didik untuk diemban dan dipertanggungjawabkan dengan harapan kelak mereka mampu survive dalam menghadapi kerasnya hidup.

B. DESKRIPSI AKSI NYATA

Kegiatan  yang saya ambil untuk aksi nyata dalam modul 1.1 ini adalah mengeksplor jiwa kewirausahaan peserta didik. Saya memberikan tanggung jawab dan kepercayaan kepada mereka untuk mengelola modal yang saya berikan untuk dikembangkan melalui aksi menjual makanan kecil seperti ketimun, kacang goreng, pisang goreng, dan pinang yang dilakukan di rumah masing-masing. Mereka boleh memilih produk apa yang mereka ingin jual sesuai dengan besar modal yang dipercayakan kepada mereka. Pada awalnya saya cukup ragu terutama reaksi dari orang tua terhadap peserta didik yang ikut ambil bagian, namun kekuatiran saya lenyap saat mereka melaporkan kegiatan mereka dan ternyata sangat didukung oleh orang tua bahkan mereka ikut membantu anak-anak mereka untuk menjalankan tugas dan tanggung jawab mereka.

Dibawah ini adalah rundown kegiatan yang telah terlaksana

C. HASIL DARI AKSI NYATA

Pada rancangan aksi nyata yang saya angkat adalah penanaman karakter baik pada peserta didik khususnya karakter mandiri, tanggung jawab, jiwa kewirausahaan dan nilai kejujuran yang sangat di utamakan dalam pembentukan karakter profil pelajar Pancasila.

Hasil dari Aksi Nyata :

1. Adanya kemampuan peserta didik untuk melakukan kegiatan wirausaha walaupun dalam skala kecil
2. Peran serta dan reaksi orang tua yang sangat mendukung program ini dilakukan oleh anak-anak mereka, dan membantu mereka dalam menjalankan tugasnya
3. Support yang diberikan oleh orang tua membuat peserta didik lebih bersemangat dalam mengikuti kegiatan
4. Seluruh peserta didik yang ambil bagian dalam program mendapatkan keuntungan yang lebih dari modal mereka, tidak ada yang mengalami kerugian
5. Dari kegiatan yang sudah mereka kerjakan dan dianggap selesai dan mereka mengembalikan modal yang sudah diberikan diawal, ternyata mereka masih tetap ingin melanjutkan kegiatan penjualan mereka dari keuntungan yang sudah mereka dapatkan.
6. Penanaman konsep karakter baik yang dilakukan, secara berangsur-angsur melekat dan menjadi pembiasaan yang positif tanpa harus diingatkn oleh guru
7. Karakter mandiri, tanggung jawab, kejujuran dan jiwa kewirausahaan terlihat dalam diri perserta didik yang mengikuti program kegiatan
8. Kegiatan ini juga merupakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran yang saya ampu yaitu Ekonomi, dimana peserta didik bisa lebih mendalami tentang kegiatan ekonomi yaitu Produsen, Distribusi dan Konsumen.  

D. KEGAGALAN ATAU KEBERHASILAN ( KENDALA )

1. Dalam keikutsertaan peserta didik masih kurang disebabkan cukup sulit menghubungi peserta didik dan mendata yang ingin ikut ambil bagian.

2. Masih dalam suasana pandemi, keterbatasan ruang gerak peserta didik yang ikut dalam kegiatan

3.  Durasi waktu yang cukup singkat bagi peserta didik untuk mendapatkan hasil yang lebih maksimal

 E. RENCANA PERBAIKAN DIMASA MENDATANG

Dengan memperhatikan kendala yang terjadi dalam kegiatan aksi nyata ini dapat dibuat rancangan perbaikan agar dimasa mendatang proyek ini dapat berjalan lebih baik lagi dan memiliki arti lebih baik siswa itu sendiri. Untuk itu dibutuhkan waktu yang lebih panjang untuk mempersiapkan segala sesuatunya agar semuanya berjalan lancar dan meminimalisasi kegagalan yang dapat terjadi. Persiapan yang harus dilakukan adalah komitmen dari siswa untuk mengikuti program ini dengan serius, siswa harus mengerti tujuan utama dari kegiatan ini dan bersedia ambil bagian dari dalamnya. Pembekalan yang dilakukan jauh sebelum kegiatan dilaksanakan serta sosialisasi rencana pada siswa agar mereka lebih siap untuk mengikuti kegiatan ini. 

F. DOKUMENTASI DARI PROSES AKSI NYATA

Seluruh rangkaian kegiatan dapat dilihat pada video di Youtube dengan link

https://youtu.be/1MibKIwS-Gc

Arahan sebelum memulai kegiatan

Belanja di pasar

Berjualan di depan rumah

Berjualan didepan rumah

Laporan Hasil Kegiatan